Protocolo Institucional de Evaluación

Filosofía de evaluación

En Teachers United entendemos la evaluación como un proceso continuo de aprendizaje y no únicamente como una instancia de examen.

Por este motivo, la participación activa en clase, la constancia, la responsabilidad, el compromiso y el trabajo diario forman parte fundamental de la calificación final del estudiante.

Nuestro sistema busca preparar a los estudiantes para contextos académicos y profesionales reales, promoviendo autonomía, organización, honestidad académica y hábitos de estudio sostenidos en el tiempo.

La modalidad regular requiere asistencia, participación activa y cumplimiento de plazos establecidos.

Sistema de niveles

El programa de Inglés se encuentra organizado en 10 niveles de aprendizaje.

La ubicación en un nivel:

• no implica repetir de grado,
• no determina inteligencia,
• no modifica certificaciones escolares,
• y no representa un juicio sobre las capacidades del estudiante.

Los niveles buscan acompañar el proceso real de aprendizaje de cada estudiante, respetando sus tiempos, conocimientos previos y necesidades pedagógicas.

En Teachers United entendemos que avanzar con bases sólidas permite construir aprendizajes más seguros, reducir frustraciones y favorecer una participación más activa y confiada en clase.

2.1 Cambios de nivel

La coordinación del área podrá sugerir:

• subidas de nivel,
• o cambios a niveles anteriores,

cuando se observe que el estudiante necesita:

• mayor consolidación de contenidos,
• más seguridad en las bases,
• o un entorno de aprendizaje más adecuado a su proceso actual.

Estas decisiones son tomadas por la Coordinación Académica del área luego de:

• observaciones pedagógicas,
• desempeño en evaluaciones,
• participación en clase,
• y, de ser necesario, una instancia oral de resolución compartiendo pantalla.

Composición de la calificación trimestral

La nota final trimestral se compone de la siguiente manera:

La calificación mínima de aprobación trimestral es de 61/100.

La nota final se redondea a número entero.

HACER – 35%

El área HACER evalúa el trabajo continuo y sostenido del estudiante durante el trimestre.

Está compuesta por:

• Promedio de Listening Activities
• Promedio de Writing Activities
• Promedio de Reading Activities
• Promedio de Workbook

3.1 Actividades diarias en clase

Durante cada mes se realizan aproximadamente:

• 2 Listening Activities
• 2 Writing Activities
• 2 Reading Activities

Todas las actividades:

• se realizan en clase y en vivo,
• poseen calificación numérica del 1 al 100,
• forman parte del proceso continuo de evaluación,
• y no tienen recuperatorio.

3.2 Ausencias

La modalidad regular requiere asistencia.

Cuando un estudiante se encuentra ausente durante una actividad evaluativa:

• la actividad se califica con 0,
• el 0 se incorpora al promedio correspondiente,
• y no existe instancia de recuperación.

Las dificultades técnicas o de conexión no eximen al estudiante de sus responsabilidades académicas. Cada familia es responsable de contar con los recursos tecnológicos necesarios para cursar la modalidad virtual.

3.3 Workbook

El workbook debe estar completado íntegramente a mano, ser prolijo y legible, y entregarse únicamente en formato PDF mediante Moodle.

No se aceptan:

• trabajos escritos digitalmente,
• fotografías enviadas por WhatsApp,
• entregas por correo electrónico,
• ni entregas por fuera de Moodle.

Si la escritura no resulta legible, la actividad no podrá ser corregida.

3.4 Fechas de entrega del Workbook

Cada workbook posee una fecha de entrega y una fecha límite final.

Sistema de calificación:

No se aceptan entregas fuera de término.

SABER – 35%

El área SABER evalúa el dominio académico y el desarrollo de habilidades lingüísticas formales.

Está compuesta por:

• Las 3 evaluaciones mensuales del trimestre
• El promedio de Speaking Assessments (no tienen recuperatorio asincrónico)

4.1 Evaluaciones mensuales

Se realiza:

• 1 evaluación mensual por mes,
• totalizando 3 evaluaciones por trimestre.

Las evaluaciones son sincrónicas, se realizan dentro del horario de clase, poseen tiempo límite e incluyen las habilidades de:

• Reading
• Writing
• Listening

4.2 Recuperatorios

Las evaluaciones mensuales poseen recuperatorio asincrónico. Excepto los speaking assessments.

El recuperatorio:

• reemplaza la nota original,
• se realiza fuera del horario habitual de clase,
• y posee tiempo límite.

Si un estudiante:

• falta a la evaluación,
• no entrega la evaluación,
• utiliza inteligencia artificial,
• copia a compañeros,
• recibe ayuda externa,
• o incurre en deshonestidad académica,

deberá realizar recuperatorio obligatorio.

4.3 Reincidencia en recuperatorios

Los estudiantes que recurran reiteradamente a recuperatorios deberán realizar una instancia evaluativa trimestral más extensa y exigente.

Honestidad académica

Todas las producciones deben reflejar el trabajo auténtico del estudiante.

Se considera deshonestidad académica:

• el uso de inteligencia artificial para resolver actividades,
• copiar respuestas entre compañeros,
• utilizar traductores automáticos de forma indebida,
• recibir ayuda externa durante evaluaciones,
• o presentar producciones que no representen el trabajo genuino del estudiante.

Ante cualquiera de estas situaciones:

• la instancia quedará invalidada,
• la calificación será 0,
• y el estudiante deberá realizar recuperatorio obligatorio.

Si la deshonestidad académica ocurre durante el recuperatorio, no existirá nueva instancia de recuperación.

Evaluación trimestral – 20%

La evaluación trimestral:

• es obligatoria,
• es sincrónica,
• no posee recuperatorio,
• y corresponde al 20% de la nota final.

La evaluación consiste en un mock exam internacional basado en exámenes de certificación tipo Anglia Examination / Cambridge.

Incluye las 4 habilidades: Reading, Writing, Listening y Speaking.

El speaking se realiza de manera individual y en vivo.

6.1 Ausencia a evaluación trimestral

La evaluación trimestral no posee instancia de recuperatorio, incluso en casos de ausencia justificada o dificultades técnicas.

La ausencia a la evaluación trimestral implica calificación 0.

SER / DECIDIR – 5%

El área SER / DECIDIR evalúa hábitos y actitudes fundamentales para el aprendizaje.

Se consideran:

• puntualidad,
• responsabilidad,
• respeto,
• participación,
• cumplimiento de normas,
• entrega de tareas,
• predisposición en clase,
• y uso adecuado de cámara y micrófono.

Las cámaras deben permanecer encendidas durante las clases por motivos de:

• seguridad institucional,
• seguimiento pedagógico,
• y participación activa.

La calificación es registrada mensualmente por el docente.

Autoevaluación – 5%

La autoevaluación es obligatoria.

Cada estudiante completa un formulario de autoevaluación reflexionando sobre:

• compromiso,
• responsabilidad,
• participación,
• organización,
• y desempeño personal.

La nota es asignada por el propio estudiante y respetada institucionalmente. Aquel estudiante que no la complete obtendrá un cero en dicha instancia.

Informes mensuales

Teachers United mantiene un sistema de seguimiento y comunicación continua con las familias.

Cada mes se emite un informe detallado que incluye:

• resultados académicos,
• desempeño en evaluaciones,
• entregas,
• participación,
• aspectos actitudinales,
• y observaciones pedagógicas.

En Teachers United las calificaciones no son un misterio: las familias y los estudiantes reciben información constante sobre el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

Consideraciones finales

La organización, la asistencia, el compromiso y la constancia forman parte esencial del aprendizaje en modalidad virtual.

El cumplimiento de las normas y plazos establecidos permite garantizar:

• transparencia,
• equidad,
• seguimiento académico,
• y preparación para contextos educativos futuros de mayor autonomía y exigencia.

En Teachers United creemos que las reglas claras, el fair play y la comunicación transparente nos permiten construir vínculos más sanos y una experiencia educativa más organizada, humana y respetuosa para todos.