Protocolo Institucional de Evaluación

Filosofía de evaluación

En Teachers United entendemos la evaluación como un proceso continuo de aprendizaje y no únicamente como una instancia de examen.

Por este motivo, la participación activa en clase, la constancia, la responsabilidad, el compromiso y el trabajo diario forman parte fundamental de la calificación final del estudiante.

Nuestro sistema busca preparar a los estudiantes para contextos académicos y profesionales reales, promoviendo autonomía, organización, honestidad académica y hábitos de estudio sostenidos en el tiempo.

La modalidad regular requiere asistencia, participación activa y cumplimiento de plazos establecidos.

Composición de la calificación trimestral

La nota final trimestral se compone de la siguiente manera:

La calificación mínima de aprobación trimestral es de 61/100.

La nota final se redondea a número entero.

HACER – 35%

El área HACER evalúa el trabajo continuo y sostenido del estudiante durante el trimestre.

Está compuesta por:

• Promedio de Listening Activities
• Promedio de Writing Activities
• Promedio de Reading Activities
• Promedio de Workbook

3.1 Actividades diarias en clase

Durante cada mes se realizan aproximadamente:

• 2 Listening Activities
• 2 Writing Activities
• 2 Reading Activities

Todas las actividades:

• se realizan en clase y en vivo,
• poseen calificación numérica del 1 al 100,
• forman parte del proceso continuo de evaluación,
• y no tienen recuperatorio.

3.2 Ausencias

La modalidad regular requiere asistencia obligatoria.

Cuando un estudiante se encuentra ausente durante una actividad evaluativa:

• la actividad se califica con 0,
• el 0 se incorpora al promedio correspondiente,
• y no existe instancia de recuperación.

Las dificultades técnicas o de conexión no eximen al estudiante de sus responsabilidades académicas. Cada familia es responsable de contar con los recursos tecnológicos necesarios para cursar la modalidad virtual.

3.3 Workbook

El workbook debe:

• estar completado íntegramente a mano,
• ser prolijo y legible,
• y entregarse únicamente en formato PDF mediante Moodle.

No se aceptan:

• trabajos escritos digitalmente,
• fotografías enviadas por WhatsApp,
• entregas por correo electrónico,
• ni entregas por fuera de Moodle.

Si la escritura no resulta legible, la actividad no podrá ser corregida.

3.4 Fechas de entrega del Workbook

Cada workbook posee una fecha de entrega y una fecha límite final.

Sistema de calificación:

No se aceptan entregas fuera de término.

SABER – 35%

El área SABER evalúa el dominio académico y el desarrollo de habilidades lingüísticas formales.

Está compuesta por:

• Las 3 evaluaciones mensuales del trimestre
• El promedio de Speaking Assessments

4.1 Evaluaciones mensuales

Se realiza 1 evaluación mensual por mes, totalizando 3 evaluaciones por trimestre.

Las evaluaciones:

• son sincrónicas,
• se realizan dentro del horario de clase,
• poseen tiempo límite,
• e incluyen las habilidades de: Reading, Writing, Listening y Speaking.

4.2 Recuperatorios

Las evaluaciones mensuales poseen recuperatorio asincrónico.

El recuperatorio:

• reemplaza la nota original,
• se realiza fuera del horario habitual de clase,
• y posee tiempo límite.

Si un estudiante:

• falta a la evaluación,
• no entrega la evaluación,
• utiliza inteligencia artificial,
• copia a compañeros,
• recibe ayuda externa,
• o incurre en deshonestidad académica,

deberá realizar recuperatorio obligatorio.

4.3 Reincidencia en recuperatorios

Los estudiantes que recurran reiteradamente a recuperatorios deberán realizar una instancia evaluativa trimestral más extensa y exigente.

Honestidad académica

Todas las producciones deben reflejar el trabajo auténtico del estudiante.

Se considera falta académica:

• el uso de inteligencia artificial para resolver actividades,
• copiar respuestas entre compañeros,
• utilizar traductores automáticos de forma indebida,
• recibir ayuda externa durante evaluaciones,
• o presentar producciones que no representen el trabajo genuino del estudiante.

Ante cualquiera de estas situaciones, la instancia queda invalidada y el estudiante deberá realizar recuperatorio obligatorio.

Evaluación trimestral – 20%

La evaluación trimestral:

• es obligatoria,
• es sincrónica,
• no posee recuperatorio,
• y corresponde al 20% de la nota final.

La evaluación consiste en un mock exam internacional basado en exámenes de certificación tipo Anglia Examination / Cambridge.

Incluye las 4 habilidades: Reading, Writing, Listening y Speaking.

El speaking se realiza de manera individual y en vivo.

6.1 Ausencia a evaluación trimestral

La evaluación trimestral no posee recuperatorio, incluso en casos de ausencia justificada o dificultades técnicas.

La ausencia implica calificación 0.

SER / DECIDIR – 5%

El área SER / DECIDIR evalúa hábitos y actitudes fundamentales para el aprendizaje.

Se consideran:

• puntualidad,
• responsabilidad,
• respeto,
• participación,
• cumplimiento de normas,
• entrega de tareas,
• predisposición en clase,
• y uso adecuado de cámara y micrófono.

Las cámaras deben permanecer encendidas durante las clases por motivos de:

• seguridad institucional,
• seguimiento pedagógico,
• y participación activa.

La calificación es registrada mensualmente por el docente.

Autoevaluación – 5%

La autoevaluación es obligatoria.

Cada estudiante completa un formulario de autoevaluación reflexionando sobre:

• compromiso,
• responsabilidad,
• participación,
• organización,
• y desempeño personal.

La nota es asignada por el propio estudiante y respetada institucionalmente.

Informes mensuales

Teachers United mantiene un sistema de seguimiento y comunicación continua con las familias.

Cada mes se emite un informe detallado que incluye:

• resultados académicos,
• desempeño en evaluaciones,
• entregas,
• participación,
• aspectos actitudinales,
• y observaciones pedagógicas.

En Teachers United las calificaciones no son un misterio: las familias reciben información constante sobre el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

Consideraciones finales

La organización, la asistencia, el compromiso y la constancia forman parte esencial del aprendizaje en modalidad virtual.

El cumplimiento de las normas y plazos establecidos permite garantizar:

• transparencia,
• equidad,
• seguimiento académico,
• y preparación para contextos educativos futuros de mayor autonomía y exigencia.